走近儿童,读懂孩子 - 走近幼儿读懂幼儿心得

学前教育经历。

1.我们班嘉明的孩子都很可爱，从拖班上来，可能是因为年龄小，每天到幼儿园都要哭，所以妈妈也很头疼，总是跟老师说:“我家宝宝怎么老是哭，小班也是一样。”其实，家名只是一种形式。

如何写孩子的行为观察和记录，读孩子。

随身带一支笔和一本记录本。你必须观察你的孩子，记录他们日常活动中有价值的东西。每学期选择7-8名有代表性的幼儿作为重点观察对象，做好详细记录，确保每一次观察。

关于“亲近儿童，了解儿童经验”的内容。

(1)慢慢靠近你，我们一起成长——《读书孩子》第二次训练体验。

回想今天中午毕老师给我们分享的第三个孩子张丽丽的故事，“明白孩子并没有真正接近孩子，进入游戏。当孩子们明显需要帮助时，我总是。

(2)走近幼儿园，感受幼儿园老师的日子。

走近幼儿园，最大的感受就是嘈杂，脑子里会随着孩子们的声音嗡嗡作响，但幼儿园老师每天都呆在这样的环境中。

一个人负责十几个人。

(3)李淑芳:了解孩子，展现自己。

牛俊杰:了解孩子的成长规律——“了解孩子，给孩子最好的教育”学习心得(二)

很少去接近孩子，去读懂孩子，当孩子出现叛逆的时候，我们也误以为是叛逆期的存在，其实我们缺少的恰恰是读懂孩子的内心。

(4)聆听表征理解幼儿——平潮幼儿园教师一对一聆听经验交流活动。

进一步加强教师对儿童代表记录的理解和认识，有效支持儿童的深度学习和探索。2023年5月5日，平。

(5)【教师时空】了解幼儿，使教育有温度——教师观察评价能力提高培训体验。

读孩子，做一个有温度的教育——教师观察评价能力的提高，培养读孩子的经验是幼儿教育的前提，也是我们幼儿教育专业的基础。为了更好的支持。

(6)园本研究|解读表征，帮助幼儿深度学习。

一百个孩子，一百种想法，一百种表达，接近，理解，帮助，成长……2021年3月25日，儿童之旅。

知己知彼，知己知彼。

学步儿童通常是指3到6岁的孩子。面对3-6岁的孩子，为了与他们沟通，了解他们是很重要的。

童年早期是一个人一生中发展最快的时期。儿童在生理和心理方面都有自己的年龄特征和发展规律。儿童由于先天素质、家庭环境、生活经历等方面的差异，在发展方向、发展速度、发展潜力等方面表现出明显的个体差异。

比如，有的三岁的孩子可以用脚向前跳，但大多数孩子只能原地跳，甚至有的孩子只能用脚一个一个地跳。

有些孩子很油嘴滑舌。其他人只是教爸爸妈妈。

孩子各方面不同，虽然基本上是一个年龄组，但各有各的长处，各有各的短处。有自己的独特性，也有时代的共性。

下面我们来谈谈3-6岁儿童的共同特点。

幼儿是积极的参与者和积极的学习者。直接体验、感知、操作和游戏活动是儿童学习的主要方式。儿童在学习中获得的主要是具体的经验。

如果他们得到球，他们会用手拍球，把球滚到脚下，抬脚踢球，蹲下拿球，捡起球跑，等等。一方面，这些都是他们已有的经验。

另一方面，他们在不断的操作和探索中主动学习。

小孩子有一种天生的好奇心和探索的欲望。好奇心是孩子内心生活本质的表现。在好奇心和探索欲望的驱使下，孩子们会有兴趣和欲望去探索周围世界中任何新的、奇怪的或难以理解的东西，并以自己的方式与周围世界互动。